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曉雯音樂學(xué)校成立于1989年9月，二十多年的辦學(xué)歷程，使學(xué)校取得了驕人的業(yè)績：形成了系統(tǒng)、科學(xué)、務(wù)實(shí)的管理體系；在教學(xué)實(shí)踐中匯編了系列《曉雯音樂教材》；形成了嚴(yán)格、專業(yè)的《FAT》、《FTT》、《FMT》人力資源培訓(xùn)體系。

　　在曉雯音樂上海研發(fā)管理中心的指導(dǎo)下，學(xué)校加盟連鎖機(jī)構(gòu)現(xiàn)已遍布上海、浙江、廣東、海南、廣西、香港、福建、江蘇、山東、河南、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、黑龍江等20多個(gè)省、數(shù)百城市，為社會培養(yǎng)了數(shù)十萬計(jì)的音樂幼苗！

　　總部機(jī)構(gòu)設(shè)黨組織、團(tuán)支部、教導(dǎo)研發(fā)處、校務(wù)后勤處、人力資源部、市場開發(fā)管理部、演藝中心、影音研發(fā)組、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理中心等部門。各部門體現(xiàn)“嚴(yán)格、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，營造“謙虛、好學(xué)、文明”的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。

　　曉雯音樂的教學(xué)觀點(diǎn)是：“學(xué)生的錯誤在于老師”！積極倡導(dǎo)：“學(xué)音樂的孩子不會變壞”這一良好和諧的素質(zhì)教育學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，曉雯音樂始終堅(jiān)持規(guī)范的教學(xué)原則：嚴(yán)格按照“曉音系列教材”規(guī)范要求教學(xué)，不單純教電子琴、鋼琴的演奏技巧，而是進(jìn)行音樂知識的啟發(fā)式教育和全面的基礎(chǔ)訓(xùn)練，目的就是提高學(xué)員的音樂綜合能力。二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：沒有教不會的孩子，只有堅(jiān)持不住的家長！

　　教學(xué)形式分為基礎(chǔ)班、提高班兩個(gè)階段：基礎(chǔ)班采用《曉雯音樂基礎(chǔ)教材》，她包含視唱練耳、合奏訓(xùn)練、手指練習(xí)、鍵盤和聲、基礎(chǔ)樂理、樂曲演奏、音樂欣賞等綜合音樂元素。基礎(chǔ)班選用電子琴作為學(xué)習(xí)音樂的工具。提高班設(shè)雙排鍵、鋼琴、聲樂、綜合音樂素養(yǎng)課，采用相應(yīng)的曉雯音樂提高班各類教材，她是基礎(chǔ)班的延伸和提高。其中綜合音樂素養(yǎng)課是繼續(xù)學(xué)好視唱練耳、基礎(chǔ)樂理、音樂常識、合奏協(xié)作、和聲、作曲和音樂史的一門專業(yè)課，她能完成鋼琴小課上所無法完成的許多教學(xué)內(nèi)容，也是區(qū)別于社會上家庭式鋼琴小課的重要教學(xué)形式之一。
擁有了《曉雯音樂系列教材》和管理體系，還必須有一支高素質(zhì)的教職員工隊(duì)伍來執(zhí)行和落實(shí)各項(xiàng)具體的教學(xué)和管理工作。為此，1998年出臺了嚴(yán)格的《FAT》、《FTT》、《FMT》人力資源培訓(xùn)體系，并不斷地進(jìn)行升級、完善。按時(shí)、按計(jì)劃地進(jìn)行總、分校教職員工《導(dǎo)師定期培訓(xùn)》、《外聘專家不定期培訓(xùn)》、《專項(xiàng)業(yè)務(wù)考核》、《等級考核評定》等訓(xùn)練。教職工綜合業(yè)務(wù)訓(xùn)練是凌駕于一切工作之上的頭等大事。為此，學(xué)校不惜代價(jià)頻繁邀請國內(nèi)外專家來校進(jìn)行研修。教師整體素質(zhì)和教研水平的不斷提高，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提供了堅(jiān)實(shí)的保障。這種半軍事化嚴(yán)格的培訓(xùn)體系是“曉音”區(qū)別于其他學(xué)校的重要工作特色。這種依附于“曉音管理體系”下而實(shí)行的每日研修、專家指導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度也是目前國內(nèi)外同行難以效仿和持續(xù)的。